Модуль11. Рефлексія.

Цей тренінг допоміг мені набути нових знань, а саме:

• навчитись створювати блоги, працювати з ними;
• створювати Портфоліо; 
• працювати з google документами.

Набуті знання допоможуть мені використовувати компютнрні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.
Завдяки цьому тренінгу учні набули нових знань, покращили своє мислення, навчились оцінювати свої знання, 
Цей тренінг викликав багато позитивних емоцій.
Дякую керівнику Хуторній Вікторії Анатолівні за допомогу та учасникам за співпрацю.

Модуль 11. Рефлексія

Модуль10. Рефлексія

Цей блог допоміг мені зясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

• створювати презентацію, документ,таблицю або вею-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів,
• створювати план впровадження теми,
• створювати документ для фальсилітації,
• визначати наявність усіх складових свого Портфоліо.

Модуль 9. Рефлексія

цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційного навчання, а також уцьому модулі учасники обговорювали створені учнівські роботи, оцінювати їх,проаналізувавши шляхи здійснення диференціації навчання учнів. вчителі працюють разом з учнями, допомагають стати самоспрямованими у навчанні.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме:

• вдалося відпрацювати головні підходи до оцінюваннярізних підходів до діяльності учнів;
• планування подальшої діяльності на основі оцінювання та самооцінювання.

цей блог допоміг учням розвивативміння, навички мислення.

Модуль 7. Рефлексія.

Під час роботи над проектом  учням були поставлені завдання, які учні виконали в повному обсязі, а саме:

• створили презентацію;
• працювали над публікаціями;
• створювали блоги.

Учні оволоділи новими знаннями, виіннями, навичками.

модуль 6. Рефлексія.

У цьму модулі ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; навички, які потрібні для проведення досліджень та використання Інтернету; використання проектної сторінки, онлайн-документу. .

Модуль 5. Рефлексія.

Ми опрацювали матеріали про авторське право.

Провели педраду за питанням:

       Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм    при використанні інноваційних технологій.

Учасники тренінгу поділились на три групи. Перша група працювала над питанням:

    Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні методом проектів дозволюїм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті основні запитання.

Опрацювали використання інтернету під час навчання методом проектів.

Модуль 4. Рефлексія

В цьому модулі ми працювали над формуючим оцінюванням у проекті, яке дозволить визначати начальні потреби кожного учня та залучати їх до процесу оцінювання. Спланувала та створила презентацію, яка висвітлює зміст основних питань та завдання для учнів.

Модуль 3. Рефлексія

Я працювала над формулюванням навчальних цілей, які задовольняють державні освітні стандарти та навчальні програми. Опрацювала план вивчення теми та разом з колегами відкорегувала основні питання. Цей модуль допоміг мені з'ясувати призначення навчальних дослідженнь у проекті.

Модуль 2. Рефлексія

В цьому модулі я переглянула приклади портфоліо,  ресурси щодо методу проектів, ознайомилася з основними ознаками методу навчальних проектів та дійшла висновку:

- метод проектів допомагає розвивати в учнів навички мислення 21 століття;

- проекти надають широкі можливості для навчання;

- спонукають учнів до дослідницької діяльності.

Мною була розроблена публікація для ознайомлення з навчальним проектом.

Модуль 1. Рефлексія

Під час роботи над модулем, я дізналася, які цілі можна поставити і досягти на тренінгу, як їх можна реалізувати після його закінчення. Створивши власний блог-щоденник, дійшла висновку, що соціальні сервіси Інтернету можуть допомогти у спілкуванні з іншими учасниками навчального процесу.