Модуль11. Рефлексія.

Цей тренінг допоміг мені набути нових знань, а саме:

• навчитись створювати блоги, працювати з ними;
• створювати Портфоліо; 
• працювати з google документами.

Набуті знання допоможуть мені використовувати компютнрні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.
Завдяки цьому тренінгу учні набули нових знань, покращили своє мислення, навчились оцінювати свої знання, 
Цей тренінг викликав багато позитивних емоцій.
Дякую керівнику Хуторній Вікторії Анатолівні за допомогу та учасникам за співпрацю.

Модуль 11. Рефлексія

Модуль10. Рефлексія

Цей блог допоміг мені зясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

• створювати презентацію, документ,таблицю або вею-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів,
• створювати план впровадження теми,
• створювати документ для фальсилітації,
• визначати наявність усіх складових свого Портфоліо.

Модуль 9. Рефлексія

цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційного навчання, а також уцьому модулі учасники обговорювали створені учнівські роботи, оцінювати їх,проаналізувавши шляхи здійснення диференціації навчання учнів. вчителі працюють разом з учнями, допомагають стати самоспрямованими у навчанні.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме:

• вдалося відпрацювати головні підходи до оцінюваннярізних підходів до діяльності учнів;
• планування подальшої діяльності на основі оцінювання та самооцінювання.

цей блог допоміг учням розвивативміння, навички мислення.

Модуль 7. Рефлексія.

Під час роботи над проектом  учням були поставлені завдання, які учні виконали в повному обсязі, а саме:

• створили презентацію;
• працювали над публікаціями;
• створювали блоги.

Учні оволоділи новими знаннями, виіннями, навичками.

модуль 6. Рефлексія.

У цьму модулі ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; навички, які потрібні для проведення досліджень та використання Інтернету; використання проектної сторінки, онлайн-документу. .